在增强现实（AR）教育日益兴起的今天，“杯赛”作为传统教育领域的一种竞赛形式，其与AR教育的结合正逐渐成为教育创新的新热点，这一融合究竟是教育进步的加速器，还是对AR教育本质的误解与迷思？
从积极角度看，“杯赛”的引入为AR教育提供了实践与检验的平台，使学生能在虚拟与现实交织的环境中，通过解决实际问题来深化知识理解，这种“做中学”的方式，极大地提升了学生的动手能力和问题解决能力，是传统教育难以比拟的。
但另一方面，若过度强调“杯赛”的竞技性，可能会偏离AR教育的初衷——即通过技术手段促进学习，而非单纯追求比赛名次，过度竞争可能导致学生压力增大，学习兴趣下降，甚至出现“唯分数论”的倾向，这无疑是对AR教育理念的扭曲。
如何平衡“杯赛”在AR教育中的角色，使其成为促进学习、激发创造力的工具，而非束缚学生思维的枷锁，是每一位教育工作者需要深思的问题，我们应倡导以学习为目的的“非竞技化”杯赛模式，让AR教育真正成为学生探索未知、享受学习的乐园。
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